本文将从四个方面对大专幼师专业是否属于师范教育进行详细阐述。从大专幼师专业的培养目标和课程设置来看，它具备了一定的师范特征；大专幼师专业在教学实践中注重培养学生的教育素养和职业能力；大专幼师在就业市场上享有较高的就业率和社会认可度；最后，通过对国家政策文件和相关法规的分析可以得出结论：大专幼师属于一种特殊类型的“非全日制”、职前型、中等职业教育。

1. 大专幼师培养目标与课程设置

根据《普通高等学校本科（含双学位）毕业生基本要求》以及《普通高等学校应用型人才培养方案编写指南》，大专幼儿园教育是一门以儿童为中心、注重发展整体素质、具备初步研究能力和创新精神的应用型人才培养工作。该类人才需要掌握幼儿园教育的基本理论和专业知识，具备一定的教育素养和职业能力。

在课程设置上，大专幼师专业注重培养学生的幼儿园教育实践能力、创新精神和终身学习能力。除了基础课程外，还有针对幼儿园工作需要的专业核心课程，如《幼儿发展与保健》、《早期教育原理与方法》等。这些都体现了大专幼师专业具备一定的师范特征。

2. 教学实践中的培养重点

大专幼师在教学实践中注重培养学生的教育素养和职业能力。通过校内外实习、社会调研等方式，让学生亲身参与到实际工作中，并提供相关指导和反馈。这种以“做中学”为主要特点的培养模式有助于提高学生解决问题、沟通合作等综合素质。

此外，在校内也会组织各类讲座、研讨会等活动，让学生了解最新的教育理论和实践经验。这些实践活动和培养重点都体现了大专幼师专业对学生职业能力的要求，进一步证明其属于师范教育。

3. 就业市场与社会认可度

大专幼师在就业市场上享有较高的就业率和社会认可度。随着我国对早期教育的重视程度不断提高，幼儿园行业迅速发展，对优秀的大专幼师需求量也越来越大。很多毕业生可以顺利找到满意的工作，并且薪资待遇也相对较好。

此外，在社会上也普遍认可大专幼师所具备的教育素养和职业能力。他们在工作中能够熟练运用各种教育方法、技巧，并且具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。这些都为他们赢得了良好口碑和声誉。

4. 国家政策文件与相关法规分析

通过对国家政策文件和相关法规进行分析可以得出结论：大专幼师属于一种特殊类型的“非全日制”、职前型、中等职业教育。《国家教育事业发展“十三五”规划纲要》明确提出要加强中等职业教育，培养适应社会需求的高素质技能人才。

同时，《幼儿园教师资格条例》也规定了大专幼师的培养和认证要求，包括学历、课程设置和实习等方面。这些政策文件和法规都为大专幼师专业的地位和发展提供了保障。

从大专幼师专业的培养目标与课程设置、教学实践中的培养重点、就业市场与社会认可度以及国家政策文件与相关法规分析四个方面来看，可以得出结论：大专幼师属于一种特殊类型的“非全日制”、职前型、中等职业教育，并具备一定的师范特征。